|
全国高考虽然已经结束，高招录取也接近尾声，但全社会对2017年高考的讨论却热度不减。毕竟，浙江和上海经过3年的试点，已于今年正式迎来了新高考的考试和录取，同时，北京、天津、山东、江西、海南5地也将从今年的新高一开始实施高考改革，因此有人把今年称为高考改革的元年。
为此，权威媒体在高考结束后第一时间，采访了教育部考试中心的命题专家及学者、一线教师。权威专家们指出：我们无法忽视高考的指挥棒作用，高考的改革必然会撬动基础教育教学的改革。不过从现在的情况看，高考的改革已经在路上，但是中小学尤其是高中的教育教学环节中，还存在着一些与这些改革不同步的内容，一些误区仍然存在！
这些误区，如果不能及时廓清，还在抱着以前的旧思路、旧方法进行备考，今后的高考只会越考越差。
误区一：核心价值观、传统文化就是说教 今年的高考有一个特别的变化，就是把“立德树人”的考查重点讲得更直接了、更明显了。比如被很多专家提起的全国Ⅰ卷的作文题“中国关键词”，就意在引导考生在全方位对外开放条件下，面对中国和世界的互动，树立正确的世界观、人生观和价值观。
再比如，全国Ⅱ卷作文题“中华名句用用看”：从①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）……等六句名言中选择其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
很多人认为核心价值观和中华传统文化是文科的事，其实理科也同样能弘扬中华文化。今年高考数学全国Ⅱ卷第3题考查等比数列，试题从我国古代数学名著《算法统宗》引入，然后通过诗歌提出数学问题，“在阐明试题的数学史背景的同时，激发考生对中华民族优秀传统文化的喜爱。”命题专家说。
可见，无论文科理科，今年的高考试题都很重视核心价值观和中华传统文化的融入。但是在现实教学中，很多高中教师有意无意地这样做：把核心价值观和传统文化的教育与日常的教学完全割裂开来，好像核心价值观的教育就是单纯的说教。
当然，核心价值观的教育最重要的是学生的践行，因此最重要的是润物细无声。这就需要教师把这些内容内化为自己的，然后在教学的各个环节中体现出来。如果教师把这些仅当做一门学科来教，学生把核心价值观和中华传统文化仅当成一个个的知识点来死记硬背，而不能转化为内在素质，在今后的高考中，是不可能答出“需要”的答案的。
误区二：过于注重思辨会忽视教材知识和现实生活 有关高考，这些年我们经常能听到思辨这个词。
近年来不少高考作文题目或多或少涉及人、事、物之间的思辨关系，又注重整体性、系统性、开放性分析，既关注思维广度，又关注思维深度。考查逻辑思辨能力确实非常重要，这是因为现在很多人讲话根本没有逻辑！
不过，也有人担心“过于注重思辨，忽视了生活”。当思辨和生活不能平衡时，会造成一个可怕的后果：“套题”。通过十几年的学习，高中学生掌握了十八般武艺，形成了各种套路，如果给学生呈现太多抽象的东西，学生们很容易就会套用到某一个“套路”上，这个时候学生运用的是知识的简单转移的能力，而不是真正的思辨能力。
今年高考化学试题的编制正是从化学科学学科的特点出发，联系实际创设化学应用情景，引领学生正确认识化学学科的价值。例如今年考试中心命制的试卷中，选择题型的试题共有33个，具有应用情景的占8个；非选择题型的试题共有22个，设置实际应用情景的17个。分别占到总试题数的24%和77%。教育部考试中心专家说，所运用的实际情景主要有新材料制备、废物综合利用、环境保护技术、有机新物质和新药物合成、无机化工生产以及新技术性能源等。这些试题均要求学生将基础化学、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中，解释生活中相关的现象，解决工业生产的问题。 误区三：古诗文背诵默写太简单粗暴 这些年，教育界还出现了一个观念上的误区：似乎谈到了改革，那么过去的一些做法就一定是落后的。前些年有些地方将古诗文从课本里撤下，有的地方让孩子只背诵不默写，都是误区。这种对诵读价值的误解对语文教育是有破坏性的。
“默写”在实际教学和考试中被很多人误解了。不少人认为默写就是死记硬背，是一种“简单粗暴”的、落后的、浅层次的教育。
其实，让学生背诵默写一些适合的、优秀的材料不仅是让学生们记住知识，这只是背诵和默写的第一个成果。
第二个成果是，当过了很长时间之后，学生可能忘掉了具体的语句，但是却可以在头脑中形成了一种语言模型。
第三个成果是，帮学生塑造了很好的语言机制。而这个语言机制可以影响大脑，继而影响语言器官，最后传达到手。
第四个功能是这种背诵可以让人体验优秀的文化，成为情感的教育，诗文的教育。
一个能背诵大量经典的孩子，自然就具备了书香门第的风度。如果整个社会的孩子都能腹有诗书气自华，整个国家的文化审美水平就能提升起来。所以，对古诗文背诵默写的考查，今后只会加强、不会削弱！
误区四：重视创新就会忽略基础知识 其实，这些年的高考都非常强调对学生基础知识、基本能力、基本思想方法的考查。
今年也不例外。教育部考试中心专家以今年的高考物理试题为例，全国II卷第14题：通过设计小环在光滑大圆环上下落的情境，考查的就是学生对做功概念的理解；还有“北京卷”第19题：是以教材中演示自感现象的两个电路图为素材的，这些都是在引导学生重视基本实验的学习。
高考试题重视基础知识、基础能力、基础思想方法的考查，这样的信号传达到教学一线有时就会变形，以为教学生基础了就不用再重视创新了。
命题专家以高考数学试卷为例，高考数学一道试题往往考查多种能力、多种思想方法，对考生的创新能力提出了要求。所以，高考试题在命制时充分考虑到考生数学能力的个体差异，绝大多数试题的解答方法、思维方式不是唯一，而是多种多样。例如全国Ⅱ卷第16题，可以从抛物线的几何性质入手，还可以应用解析几何的解析法通过计算切入，一题多解，给考生提供了较大的发挥空间。
而且，创新也不仅是理科的事。今年的9道高考作文题中，全国Ⅰ卷、Ⅱ卷作文题的创意最值得倡导和推广。
一是题型设计具有很大的突破性，前者围绕12个关键词设题，后者围绕6句古代名言设题，这种手法都是前所未有的，彰显出难能可贵的创新精神。
二是命题思路具有很强的开放性，所选择的关键词、古诗句，其内涵都是多元的——前者既有国家战略，也有社会时尚，既有传统文化，也有现代文明，既有正面成就，也有负面现象；后者既有人格修养教育，也有家国情怀教育，既有文学家感悟，也有政治家抒怀，既有豪放宏词，也有婉约丽句——这就在限定写作任务的同时，又给考生的立意提供了足够的自由度和灵活性，十分有利于他们充分释放个人的才华和思想。 高考正在改革，将会一直改革，但，身为准高三学生的你，不要感到害怕，掌握足够的科学知识，制定科学的学习计划，调整好心情，就没什么好害怕的了。只要最后一步走好就可以进入理想大学了， 那么，这最后一步是什么呢？——高考志愿填报 备考转型固然重要，但高考之后填志愿更是一件大事，为什么高考考了同一个分数的不同考生，四年后大学毕业时，已经有了差距；八年后再去比较，差别已经非常明显；十几年后再看，已经有了天壤之别？这些疑问都是我们高考之后会提出来的，那么，这些问题的答案是什么？
答案是：高考志愿填报的差别。 针对高考志愿填报，可以说失之毫厘差之千里。常言说：“三分靠分数、七分靠志愿”，这充分说明了科学的志愿填报是多么的重要!
所以，对于这种足以影响孩子终生的选择，正确做法是：借脑——专业的事情交给专业的人来做。 “学姐填志愿”作为一家专业从事高考志愿填报的咨询机构，从业3余年来，已经为数百名考生提供了高考志愿填报、职业规划咨询服务，得到了家长、考生和社会的一致好评。我们一方面从考生自身的兴趣、性格、能力出发，做出适合孩子自身发展的生涯规划，另一方面根据学生高考分数、家庭情况、生涯规划等综合考虑院校和专业方向，力所能及做到“分尽其用”！
今年，在学姐填志愿填报高考志愿的学生们都去了各自理想的大学，真心祝贺他们！！！ ★服务流程： ◎登记：办理“一对一”志愿填报报名手续、缴费、签约； ◎填表：填写“一对一”会员考生信息表，建立考生档案； ◎定位：全面分析考生情况并根据考生成绩，确定报考所在批次； ◎测试：结合考生及家长提供的情况确定适合考生的专业方向； ◎筛选：根据学生具体情况划定可报考院校范围，征求家长及考生意见； ◎推算：根据分数，经过计算和报考趋势分析，为考生锁定目标院校； ◎保底：确定保底院校，分批次形成志愿组合，以便在上线批次内被录取； ◎确定：合理排列院校、专业顺序，最终确定志愿填报方案。
★咨询电话：0562-7112599；18956222811 ★地址：长江路工会大厦5楼；铜陵市民政局大楼12楼
张文成老师：《学姐填志愿》创始人、高考志愿规划师、生涯规划师。先后接受铜陵电视台、安徽卫视采访，常年接触全国各大热门高校，熟悉全国热门高校的招生政策，长期致力于高考志愿填报研究，对志愿填报有着深入的研究和独树一帜的见解。多次为广大考生及家长指点迷津，答疑解惑。曾指导数百名学生通过合理填报志愿圆梦想高校。
| 
发表于 2017-8-9 10:35:08
